2025 小学三年级思想品德之上下楼梯不并排行走养成课件.pptxVIP

一、课程导入：校园里的小插曲引发的思考演讲人

CONTENTS课程导入：校园里的小插曲引发的思考认知先行：理解上下楼梯并排行走的潜在风险规范养成：上下楼梯的正确行为指南实践强化：从认知到行为的转化路径总结升华：做文明守序的楼梯小主人目录

2025小学三年级思想品德之上下楼梯不并排行走养成课件

01课程导入：校园里的小插曲引发的思考

课程导入：校园里的小插曲引发的思考清晨的校园里，我像往常一样站在教学楼转角的楼梯口值班。八点十分的上课铃刚响过，楼梯间突然传来一阵急促的脚步声和小声的惊呼——两个并排行走的女生被后面的队伍推得踉跄，其中一个的书包带子勾住了旁边同学的水壶，哗啦一声，水壶掉在台阶上，热水溅湿了旁边小男生的裤脚。孩子们手忙脚乱地道歉、捡东西，原本有序的上下楼队伍顿时乱作一团。

这样的小插曲在校园里并不少见。作为陪伴孩子们成长的德育教师，我常常观察到：有的同学喜欢和好朋友手拉手并排走楼梯，觉得这样热闹；有的同学为了赶时间，和前面的人贴得很近；还有的同学在楼梯上追逐，甚至逆向奔跑......这些看似平常的行为，背后藏着怎样的安全隐患？我们又该如何养成上下楼梯不并排行走的好习惯？这节课，我们就一起来探讨这个和我们每天生活息息相关的话题。

02认知先行：理解上下楼梯并排行走的潜在风险

认知先行：理解上下楼梯并排行走的潜在风险要养成良好的行为习惯，首先需要理解为什么要这么做。我们可以