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高效课堂新论

我必须首先声明，我所指的“传统课堂”是那些以应试为目的，以知识为指向，以灌输

为手段，中没有学生的课堂。高效课堂是以“人本为基石，以培养学生的学习水平、创

新精神、意志品格、社会责任、实践水平的课堂，但高效课堂又不是一个简单的教学”概

念，它是以课堂为突破口，由教学、评价、文化三大系统建构而成的一个全新的教育概念，

完整地表述应该称为高效课堂教育。

高效课堂教育的理论支撑最简洁的描述是四新，即新教师、新课堂、新学校、新学

生。核心理念是：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。

高效课堂作为一项来刍于实践里的新理论，经历了这样一个成长过程：改变课堂结构

——改变教学关系——改变课堂文化——改变教室（即让教室成为教育实验室）。实

践证明，这是一种经济而实用的改变现实教育的路径。

为什么总有人反课改

某些传统名师、名校为什么要反对课改？

一个被旧教育宠爱的人，不但本能地想保留它，而且几乎不可避免地丧失了客观评价它

的水平。正如道尔顿学校的创办者海伦所讲，他们的思想被包上了‘硬壳’，即使他