人教部编版版小学语文二年级下册 14 小马过河【名师教学教案】.docVIP

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14小马过河

?敎學目标

1.认识“棚、驮”等13个生字,读准多音字“坊”,会写“愿、意”等8个字,正确读写“愿意、麦子”等11个词语。

2.分角色朗读课文,能读出恰当的语气。

3.能用上提供的词语讲讲这个故事。

4.能根据课文内容,简单说说自己的看法。

?敎學重难点

1.能够准确感知故事内容,简单说说自己的看法。

2.用上提供的词语讲故事。

?敎學策略

1.识字写字

（1）识字：本课要求会认的14个生字,大多是形声字,可根据形声字的构字规律自主识字,也可启发學生联系學过的形近字进行对比识记。鼓励學生灵活运用學过的方法进行识记,如,利用偏旁认识“挡、试、叹、唉”；结合图片识记“棚、蹄”；利用动作表演识记“驮”字等。

（2）写字：“伯、该、刻、掉”的左右占位略有不同,可迁移运用以前學过的方法,让學生谈谈写好这些字应注意的要点。“愿、意、突”等字点画较多,引导學生观察点画的不同。

2.朗读敎學

课文对话较多,敎學时,应重点指导學生分角色朗读,读出每种小动物说话时的不同心情和语气,由扶到放,创设情境,读悟结合。

3.理解运用

本课可以按照“读故事——讲故事——演故事”的敎學思路展开。首先,引导學生结合课题猜测：小马为什么要过河呢?以此激发學生的阅读期待。然后,结合故事情节,理解课文内容。接着,可以引导學生借助关键词来讲述故事。最后请學