核心素养导向的初中七年级英语下册Unit 5 Why do you like pandas 阅读与项目式学习整合教案.docxVIP

核心素养导向的初中七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?阅读与项目式学习整合教案

一、教材与学情深度分析

本次教学内容选自人教版《Goforit!》七年级下册第五单元“Whydoyoulikepandas?”的SectionB(2a-2c)部分，并深度整合了该单元的Project活动。本单元的核心话题是“动物”，旨在引导学生学习描述动物、表达对动物的喜好及其原因，并最终延伸至对动物生存现状的关注与保护意识的培养。从知识结构上看，SectionA部分已经完成了对常见动物名称、描述性形容词（如cute,smart,beautiful,scary,lazy）以及表达喜好原因的基本句型（Whydoyoulike...?Becausetheyare...）的学习与训练。SectionB部分则在此基础上，通过阅读语篇，实现话题的深化与拓展，从谈论“动物园里的动物”过渡到思考“濒危野生动物及其保护”，这不仅是语言能力的提升，更是主题意义探究的升华。

2a-2c是典型的阅读教学板块。2a作为读前活动，通过图片与词汇匹配，激活学生关于动物及其所处地理位置的背景图式，并自然引入“大象”这一核心阅读对象。2b部分提供了一篇以大象为主题的说明性短文。该语篇结构清晰，内容信息丰富，不仅描述了大象的生理特征、能力与习性，更以相当的