2025 小学三年级思想品德之公共座椅不堆放私物教育课件.pptxVIP

一、课程背景与设计初衷演讲人

01.02.03.04.05.目录课程背景与设计初衷教学目标与重难点教学过程设计（40分钟）课程总结与情感升华（2分钟）课后延伸与评价

2025小学三年级思想品德之公共座椅不堆放私物教育课件

01课程背景与设计初衷

课程背景与设计初衷作为从事小学德育教育12年的一线教师，我在日常观察中发现：孩子们对“公共空间”的概念正处于从模糊到清晰的关键过渡期。校门口的公交站台、社区广场的石凳、商场休息区的连椅……这些本应服务大众的公共座椅，常被书包、外卖箱、购物袋甚至闲置的玩具“占据”。有次带学生去公园实践，小宇指着被菜篮“霸占”的木椅问我：“老师，奶奶说这椅子她每天坐，是不是就归她了？”这个问题像一颗小石子，激起了我对“公共物品归属意识”教育的思考——三年级学生已具备基础的规则认知，但对“公共性”的理解仍停留在“看得见的东西”层面，需要通过具体场景、真实案例，帮助他们建立“公共资源属于大家”的核心观念。

课程背景与设计初衷基于《义务教育德育指南》中“培养公共意识，遵守公共秩序”的要求，结合三年级学生“具体形象思维为主，抽象概念需依托生活经验”的认知特点，本节课以“公共座椅”为切入点，通过“认识功能—分析危害—实践行动”的递进逻辑，引导学生从“知道不能做”到“理解为什么不能做”，最终内化为“主动维护公共空间”的行为自觉。

02教学目标与重难点

教学目标认知目标：