初中九年级道德与法治下册《胸怀天下·行有担当：理解与认同中国的世界角色》教学设计.docxVIP

初中九年级道德与法治下册《胸怀天下·行有担当：理解与认同中国的世界角色》教学设计

一、教学基本信息

??课题名称：胸怀天下·行有担当：理解与认同中国的世界角色

??学科：道德与法治

??年级学段：初中九年级（下学期）

??课时安排：共3课时（本设计为第1-2课时，第3课时为项目式学习成果展示与答辩）

??教材版本与单元：依据部编版《道德与法治》九年级下册第三单元内容进行深度整合与二次开发。

??设计理念：本教学设计以“立德树人”为根本任务，遵循“素养导向、学生中心、深度学习”的课程改革理念。通过创设真实、复杂、具有挑战性的“全球议题解决情境”，引导学生超越简单的知识识记，在探究中国参与全球治理的宏大叙事与具体实践中，建构“中国担当”的政治认同，发展高阶思维（分析、评价、创造），培育家国情怀与国际视野，实现价值引领、知识建构与能力提升的有机统一。

二、课程标准的深度解析与核心素养的关联映射

??本教学设计的依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“国情教育”模块的相关要求，并深度融合“法治教育”、“革命传统教育”与“中华优秀传统文化教育”的精髓。

??1.内容要求聚焦：明确要求学生“了解当代中国在世界格局中的重要地位和作用”，并“理解构建人类命运共同体的意义，关注全人类的共同利益和共同价值”。这要求教学不能止步于罗列成就，必须深入中国行动背后的理念、逻辑与价值追求