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2026年基于大观念的高中英语单元整体项目式教学设计研究

摘要

高中英语教育在新时代背景下正经历深刻转型，传统教学模式的局限性日益凸显，学生语言运用能力与核心素养培养的脱节问题亟待解决。本研究立足2026年教育发展趋势，深入探讨基于大观念的单元整体项目式教学设计路径，旨在构建一种以核心概念为引领、项目活动为载体的系统化教学框架。通过整合国内外前沿教育理论与本土实践案例，研究采用行动研究法与质性分析相结合的方式，在多所高中开展为期两年的实证探索，重点考察大观念提炼、项目任务设计及学习评价机制等关键环节。研究发现，该教学模式能显著提升学生的语言综合能力、批判性思维