2025年高中化学竞赛模型与建模在化学中的应用测试（二）.docVIP

2025年高中化学竞赛模型与建模在化学中的应用测试（二）

一、模型与建模在化学竞赛中的核心地位

2025年高中化学竞赛对模型思维的考查已从传统知识点记忆转向综合应用能力，预赛、初赛及决赛各阶段均渗透建模思想。以浙江省预赛为例，其名额分配机制（基础名额+奖励名额）本身即体现“数据建模”思想，需通过近三年竞赛成绩的加权计算（如全国决赛奖牌×4、国际奥赛奖牌×5）实现动态平衡。在重庆市预赛中，一等奖获得者方可晋级国初，这一筛选过程本质是“选拔模型”的实践应用，要求考生具备将复杂问题抽象为可量化指标的能力。建模思想的核心在于“去粗取精”，即通过抽象化、简化和理想化处理，将化学现象转化为可研究的模型。

二、化学平衡模型的构建与应用

氢能作为清洁能源备受关注，其储存技术是推广应用的关键。金属氢化物储氢材料具有可逆吸放氢性能，如LaNi?的储氢反应为：LaNi?+3H??LaNi?H?。该反应的平衡常数表达式需基于分压计算，公式为K=1/(p(H?))3，其中p(H?)为氢气的平衡分压（单位kPa）。若在某温度下，体系中H?分压为101.3kPa时反应达到平衡，则K的数值为1/(101.3)3≈9.5×10??（kPa?3）。此类模型的构建需忽略固体物质活度（视为1），仅考虑气体分压对平衡的影响，体现了“理想化模型”在化学平衡计算中的简化作用。

在电离平衡建模中，水的电离过程可抽象为H?O?H?