初中美术七年级下册《六面怪脸——立体造型的创意表现》学习任务单与教学设计.docxVIP

初中美术七年级下册《六面怪脸——立体造型的创意表现》学习任务单与教学设计

一、教学内容与学情定位

【基础】本课属于“设计·应用”学习领域，是湘版美术教材二年级下册的经典课题，在进入七年级后进行深度重构与跨学科拓展。教学内容在原有的立体纸工基础上，升维为对“六边形三角锥体”结构的科学探究、对民间傩文化面具的美学解读，以及对当代综合材料艺术的表现性实践。学生将经历从“平面图纸”到“立体构成”的空间思维转换，从“随意涂画”到“有意识的夸张变形”的创意方法习得。

【重要】学情分析：七年级学生正处于从儿童美术向专业美术过渡的关键期。他们具备了一定的动手能力和空间想象力，但往往受困于“画得像”的写实定式，羞于大胆夸张。同时，他们对传统文化和现代艺术有强烈的好奇心。因此，本课将引导他们打破常规审美束缚，将“怪”作为一种艺术风格进行解读和创造，同时融入数学几何、民俗文化知识，培养跨学科的综合素养。

二、学习目标设计

（一）知识与技能目标

1.【基础】学生能准确理解“六面怪脸”的结构特征：外沿为正六边形，内部由六个共顶点的等腰三角形构成一个三角锥体的展开与折叠。掌握“折（山线/谷线）、剪（切口）、贴（粘合）”三种核心纸工技法，独立完成规范的立体造型。

2.【重要】学生能够运用“夸张变形”的艺术手法，针对五官（眼、鼻、口、耳）进行个性化设计；能够综合运用描绘、剪贴、镂空、穿插等多种装饰方法，