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2026年甘肃版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：互联网基础应用

一、单元规划

（一）单元主题

“数字小卫士：探索互联网的奇妙世界”

本单元立足甘肃省教育厅《2026年基础教育信息化推进计划》的指导精神，以“互联网基础应用”为核心，聚焦三年级学生认知特点与区域发展实际，构建“生活化、情境化、安全化”的主题框架。主题设计紧密呼应甘肃省“数字乡村教育振兴工程”实施背景，结合陇原大地特色场景——如敦煌莫高窟数字博物馆、兰州新区智慧农业示范园等真实案例，引导学生从身边生活出发，理解互联网如何改变家乡面貌。例如，单元开篇以“小手点一点，家乡大不同”为情境主线，通过甘肃农村学生借助互联网查询枸杞种植技术、城市学生体验线上非遗文化传承等鲜活事例，激发学习内驱力。主题强调“知行合一”，避免空洞说教，将抽象概念转化为可触摸的实践体验，确保学生在真实问题解决中建立对互联网的初步认知，同时渗透“数字公民”责任意识，为后续信息素养发展奠定根基。

（二）单元核心概念

本单元围绕“互联网基础应用”提炼三大核心概念，严格依据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》第三学段要求，结合甘肃省情进行本土化重构：1.互联网的本质与功能：突破传统“工具论”局限，以“信息高速公路”为隐喻，阐释互联网作为全球性网络系统的运作逻辑。核心内容包括：数据包传输原理（简化为“信息快递