小学二年级道德与法治下册《快来帮帮我吧》精品教学设计.docxVIP

小学二年级道德与法治下册《快来帮帮我吧》精品教学设计

一、教学内容定位与核心价值导向

（一）教材板块归属与单元统整定位

本课选自统编版道德与法治二年级下册第四单元“我会努力的”第14课《学习有方法》第三框题【非常重要】【核心素养导向】。教材以“求助能力”为切入点，将“遇到困难怎么办”从个人生活技能上升为社会交往智慧，是前续“挑战第一次”“学做快乐鸟”的情感深化，更是后续“坚持才会有收获”“奖励一下自己”的行动支撑。本框题处于单元逻辑链的关键节点：由“自我努力”转向“借助外力”，由“独立尝试”过渡到“智慧协作”。【统整定位】【高频考点】

（二）课标依据与核心素养落点

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段（1~2年级）【非常重要】，本课对应“道德教育”学习主题第3条“体会帮助他人、关心集体的快乐，懂得感恩”；“法治教育”学习主题第1条“初步建立规则意识，知道在公共空间求助时应遵守基本秩序”。核心素养落点聚焦于：【政治认同】感受集体温暖，认同互帮互助的社会主义核心价值观；【道德修养】养成主动求助、礼貌助人的品行；【法治观念】理解拨打紧急电话的法规常识；【健全人格】培养抗挫力与求助勇气；【责任意识】感知对他人困境予以援手的责任。【核心素养五维融通】

（三）课程内容全景要点罗列【应列尽罗·全息图谱】

1.认知类要点

（1）求助正当性：每个人都有需要帮助的时候，求助不是