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政治教师教学反思1500字

政治教师教学反思篇1在我们的教学实践中，常

常遇到一些尴尬的事情，就拿学生小学毕业入中学来说吧，经过

小学几年的思品课学习，学生在政治知识和能力方面应该有了一些

积累。然而，事实上，如果给他们一篇新的课文，他们仍然不能自

己解读课文，甚至不知道如何去学习课文。并且常常是从低年级的

热衷表现自己，到了高年级逐渐变得上课沉默寡言、不爱举手，看

来几年的思品课学习并没有让他们真正的入门。“入门”一词在现

代汉语词典中解释为：得到门径，初步学会。那么就是前面所说的,

学生对学习政治还没有得到门径，还没有初步掌握一些学习和运用

政治知识的能力。究竟是什么原因造成这样的结果？拿孩子们自己

的话说：“政治课太重、太乏味了！”这个“难”字，让人望而生

畏，而这个“乏味”，其实就是没有兴趣。正是因为难，才使人难

以产生学习兴趣，没窄兴趣往往就会产生畏难情绪、甚至厌学情绪,

而有了这些情绪就很重入学习的状态，也就很难取得良好的教学

效果。所以，我们在教学中有必要适当降低学习的难度，帮助孩子

们轻松入门