部编版初中历史七年级下册《盛唐气象下的民族交融：“和同为一家”》教案.docxVIP

部编版初中历史七年级下册《盛唐气象下的民族交融：“和同为一家”》教案

一、设计理念与依据

本教学设计立足于历史学科核心素养，以《义务教育历史课程标准（2022年版）》为根本遵循，致力于超越传统“民族关系史”的简单叙事，构建一个多层次、立体化的深度学习场域。设计核心理念为“大历史观引领下的情境·探究·体悟”，旨在引导学生透过唐代处理民族关系的具体史实，窥见中华文明“多元一体”格局形成的动态过程，理解“和合”文化的历史根脉与当代价值。

设计着重体现以下三个转向：

1.从知识本位转向素养本位：不仅要求学生知道“发生了什么”，更引导其思考“为何发生”、“如何发生”以及“对今日有何启示”，重点培育史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。

2.从单一叙事转向多元互鉴：打破以中原王朝为中心的单一视角，尝试融入吐蕃、回纥、靺鞨、南诏等少数民族的视角与史料，呈现一幅多民族共同书写中华历史的壮阔图景。

3.从过去时态转向现时关联：建立历史与现实的有机联系，引导学生从唐代的民族交融智慧中，思考当代中华民族共同体意识的深厚历史底蕴，实现历史教育的育人价值。

二、教学内容与学情分析

（一）教学内容深度解构

本课对应部编版《中国历史》七年级下册第一单元第5课，主题为“隋唐时期：繁荣与开放的时代”下的民族关系。主要内容涵盖唐太宗开明的民族政策、唐朝与吐蕃（文成公主、金城公主入藏）、回纥、靺鞨、南诏