小学四年级英语下册《家国情怀初体验：我的中国身份与多元世界》单元教学设计.docx

小学四年级英语下册《家国情怀初体验：我的中国身份与多元世界》单元教学设计

??一、单元整体解读与设计理念

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于小学四年级学生的认知特点、生活经验及语言发展水平，对原教材单元主题进行了深度挖掘与结构化重构。本单元的核心定位，超越了简单的国家名称与句型操练，升华为一场关于“个体身份认同”与“多元文化理解”的启蒙教育。我们旨在引导学生在“我来自中国”这一基本事实陈述之上，构建起对中国文化符号的初步感知、对家乡风土人情的自豪表达，并在全球化语境下，学会尊重与欣赏来自不同文化背景的“他者”。整个设计贯彻“主题引领、语篇依托、活动推进