2025 小学四年级思想品德下册低碳出行方式调查与推广课件.pptxVIP

1.1政策与时代的召唤演讲人

2025小学四年级思想品德下册低碳出行方式调查与推广课件

作为一名深耕小学思想品德教育十余年的一线教师，我始终相信：教育的本质是用生活中的真实场景唤醒学生的责任意识。当“双碳”目标成为国家战略，当“绿色出行”被写入义务教育课程标准，我意识到，对四年级学生开展“低碳出行方式”的调查与推广，不仅是落实学科核心素养的重要载体，更是引导孩子从“认知低碳”走向“践行低碳”的关键一步。接下来，我将以本次调查与推广的实践过程为脉络，与各位同仁分享具体的实施路径。

一、为什么要开展“低碳出行方式”调查？——背景与意义的双重叩问

011政策与时代的召唤

1政策与时代的召唤2020年我国提出“2030年前碳达峰、2060年前碳中和”的目标，2022年新版《义务教育道德与法治课程标准》明确要求“引导学生树立绿色低碳的生活观念，养成节约资源、保护环境的行为习惯”。四年级学生（9-10岁）正处于价值观形成的关键期，此时通过“身边的出行方式”这一具体场景开展教育，能让抽象的“双碳”目标转化为可感知、可操作的日常行动。

022现实与教育的痛点

2现实与教育的痛点去年秋季学期，我在课间与学生闲聊时发现：全班42人中，有28人每天由家长开车接送，6人乘坐出租车，仅8人选择步行或骑行。校门口早高峰时，私家车排成长龙，尾气在冷空气中凝成灰色雾团；雨天更是拥堵不堪，有位家长曾无奈