初中英语九年级大单元视阈下Module3 Heroes Unit1课时导学案.docxVIP

初中英语九年级大单元视阈下Module3HeroesUnit1课时导学案

一、单元整体教学设计概览

（一）单元大概念与核心问题

本单元属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与社会”范畴中“历史与社会”主题群，子主题内容为“对社会有突出贡献的人物及其实践精神”。基于对教材语篇（对话语篇邓亚萍、传记语篇白求恩、叙事语篇加加林）的深度解构与整合，提炼出本单元的大概念为：英雄是具有坚定意志、奉献精神与卓越能力的平凡奋斗者，其成长轨迹遵循“目标与动机—行动与坚持—成就与贡献—影响与精神”的认知逻辑。单元核心问题确立为：【核心问题】【高阶思维】“Whatmakesahero？Areheroesbornormade？”这一核心问题将贯穿整个单元教学，引导学生在语言学习的同时完成对自我价值观念的建构与重塑。

（二）单元学习目标与核心任务

基于英语学科核心素养，本单元学习目标表述如下：1.【学习理解】【基础】通过听读多模态语篇，学生能够获取邓亚萍、白求恩、加加林三位英雄人物的关键事实信息（时间、地点、事件、成就），梳理其人生轨迹的时间轴，掌握描述人物经历的时序性表达。2.【应用实践】【重要】学生能够运用because、so、sothat引导的状语从句阐释英雄行为背后的原因、带来的直接结果及行为目的，在语境中准确区分并迁移运用原因状语从句与结果状语从句。3.【迁移创新】