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基于戏剧的小学英语教学中的教学情境创设与教学效果研究论文

摘要：在小学英语教学改革深入推进的背景下，情境创设作为连接语言知识与实际应用的关键桥梁，其质量直接影响教学效果。然而当前教学中，情境创设普遍存在脱离学生生活、互动性不足、评价方式单一等问题，导致学生语言运用能力培养受限。戏剧教学法凭借其沉浸式体验、多模态表达和情感共鸣特性，为小学英语情境创设提供了新思路。本研究旨在探讨戏剧教学法在小学英语情境创设中的应用路径，分析其对提升学生语言综合能力、学习兴趣及跨文化交际意识的影响。通过文献研究、教学案例分析与课堂实践观察，研究发现：戏剧教学法能有效优化情境真实性，促进学生在角色扮演中主动建构语言