5.1《阿Q正传（节选）》任务式课件(共68张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

山河表里，波澜壮阔。凶险病毒，百年大疫。人类文明的发展史就是与疾病和灾难的斗争史。但有时最严重的疾病不在肉体，而在灵魂。·我愿意用我全部作品换鲁迅的一个短篇小说：如果能写出《阿Q正传》那样在中国文学史上地位的中篇，那我愿意把我所有的小说都不要了。———莫言·1915年诺奖得主罗曼罗兰看完法文译本，感动得留下眼泪，此后一生，罗曼·罗兰致力于鲁迅作品在法国的推广。·1994年诺奖得主的大江健三郎则把将鲁迅当成精神依靠，他在12岁就已经阅读了《阿Q正传》《孔乙己》等作品，说“在我有生之年，我希望向鲁迅先生靠近，哪怕只能靠近一点点”。课前导入

鲁迅诊“国民病苦”寻“疗救之方”阿正Q传

寻“疗救之方”诊“国民病苦”任务一：门诊病案分析人物形象诊“国民病苦”寻“疗救之方”任务二：病理检查探究精神胜利法任务三：病因追溯探寻社会环境任务四：理解写作意图制定治疗方案任务五：欣赏艺术特色

言构建与运用了解鲁迅作品的时代特色，品味鲁迅幽默而含讥、委婉而多讽的语言。谁是甲亢哥学习目标分析阿Q的个性特征，鉴赏“阿Q”的艺术形象，挖掘“精神胜利法”的内涵。鉴赏艺术特色，理解以喜剧形式表现悲剧主题的风格。联系社会背景，体会作者的写作意图，探索其中蕴含的民族心理和时代精神。思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解

诊“国民病苦’寻“疗救之方”第一课时

鲁迅在《我怎么做起小说来》中写道：“我的