小学语文教学重点与优化策略：以二年级阅读教学为例.pdfVIP

把握重点优化课堂教学

进入二年级第二学期，语文教学重心已经向阅读教学过渡了。通看第四册的，发现与三年级的课文大

同小异。“提早阅读”是材的一大特点，作为如何在低年级阶段进行阅读教学，这就需要我们

正确把握的重点，有效组织教学步骤，来优化课堂教学。

一、把握训练重点，阅读起步。

“读课文理解词句”是低年级的重点训练项目。通过语言文字来理解课文内容，是学会阅读的一项基本

功，而且必须从阅读的起步阶段培养。这里，我谈4点具体做法。

1、要利用插图、实物、演示等帮助学生理解词句。

我们低年级材中插图数量多、色彩鲜艳、具体形象，教学时可充分利用插图的优势学生仔细观察、

理解词句。如19课《自己的花是让别人看的》一课，学生理解“花团锦簇”、