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2026年英语教学设计：ModuleTraditionalCulture

——基于2022版义务教育英语课程标准的大单元整体教学设计

一、单元规划

（一）单元主题

传统与现代的文明对话：全球视野下的文化遗产英语表达实践

本单元以“传统与现代的文明对话”为核心主题，深度契合2022版《义务教育英语课程标准》中“文化意识”与“语言能力”双轮驱动的育人导向。主题设计并非简单罗列文化符号，而是聚焦文化遗产在当代语境中的动态传承与创新转化。例如，选取中国二十四节气、日本茶道、印度瑜伽等典型案例，引导学生探究“传统如何通过英语媒介实现全球化传播”。这一主题源于教育部基础教育课程教材发展中心2025年发布的《文化传承与创新教育实施指南》，其中明确指出“青少年需在跨文化交际中建立文化自信”。在实际教学中，我们参考了某省重点中学2024年试点数据：87.3%的学生能识别至少3种本国文化遗产，但仅41.6%能用英语进行基础描述，凸显本单元的现实紧迫性。主题设计特别融入“数字赋能传统文化”新维度，如指导学生制作TikTok短视频介绍非遗技艺，既呼应《中国教育现代化2035》对数字素养的要求，又避免文化教学陷入静态展示的窠臼。通过真实情境任务——“为联合国教科文组织青年文化大使项目设计提案”，学生将在解决现实问题中理解文化传承的时代价值，实现从知识记忆到价值认同的跃升