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争吵的教学设计优秀

争吵的教学设计优秀1

教学目标

1、会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、

故意、诚心诚意、认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。

3、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互

宽容，并学着处理同学间发生的问题。

教学重点、难点

联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。

课时安排

两课时。

课前准备

投影片、生字卡片、小黑板。

教学过程

一、前提测评——揭题质疑

1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。

2、质疑：

（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现,

争吵这件事使我们明白了什么）

3、提出解决问题的方法：

（自己读书，讨论解决）

二、认定目标

教学目标1、2O

三、导学达标

1、自读课文、自学生字。

⑴要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。