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从“孟母堂”事件透视受教育权的法律思辨与实践路径

一、引言

1.1研究背景与缘起

2006年，上海的“孟母堂”事件引发了社会各界的广泛关注与激烈讨论。“孟母堂”作为一所现代私塾，以读经为主，其教学方式独具特色。学生们平时主要通过记诵中国古代经典和英文经典来汲取知识，学堂还会根据自身理念重组教材，精心编排数理课程，并搭配瑜伽、太极等修身养性的运动，旨在培养学生多方面的素养，传承和弘扬传统文化。然而，在2006年7月24日，“孟母堂”被上海市教委定性为违法办学，当地教育行政部门随即对其紧急叫停。

上海市教委指出“孟母堂”存在诸多问题：从办学资质来看，根据相关法律规定，