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在对比阅读中，增强学生阅读的兴趣

在对比阅读中，增强学生阅读的兴趣——讲授《后赤壁赋》的一点体

会元丰五年七月，苏轼曾游赤壁，写下了着名的《前赤壁赋》。同年十月，他

再游赤壁，写下了同样享有盛名的《后赤壁赋》。作为《前赤壁赋》的姊妹篇，

《后赤壁赋》既有着与之截然不同的意境创造，又有着与之一脉相承的生命

感触。学习这篇课文，目的是培养学生阅读文言文的能力和培养学生鉴赏古

代散文的能力。在教学这篇时，我主要采用对比法，把苏轼游览前后赤壁的

情况进行对比。作者在同一年前后两次游同一个地方，有何不同：时间不同，

景色不同，心情也有异同。教学过程：1温故知新，熟悉课文。高一时，我

们学过苏轼的《前