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下学期教学总结5篇

下学期教学总结篇1

识字，在我国语文教育史上，一直是启蒙教育阶段的教学重点。它是阅读和写作的基础，是提高同学语文素养的基本要求，因此它是语文教学中的一项重要工作。下面，就谈谈本人在识字教学实践中的几点体会。

一、要创设识字情境，激趣乐学

老师要在教学中创设一种宽松、开心的环境，使同学心情开心，乐于思维，勇于探究。特殊是低班级同学在学习过程中易受情感因素的影响，老师更要顺就儿童心理，奇妙地创设各种有利于同学应付字的情境，以调动同学识字的爱好。我在识字教学实践中，从教学需要动身，依据识字内容创设一些详细场景和氛围，激发和吸引同学主动识字。让同学先感知、体验，再理解运用。在课堂中，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐关心同学识字。比如，在学习“跑”字时可以结合情境图，让同学说说上体育课是怎样跑步的，并做做跑步的姿态，学学快速跑、学学慢跑。这样，抽象的“跑”字与同学的生活阅历和奇怪???心很好地结合起来，同学在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

二、教给同学识字方法

在识字教学中，鼓舞同学自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导同学看拼音识字、看图识字；指导同学学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每消失一个新字