2026春七下道德与法治第四课第一节《人要有自信》第二节《做自信的人》教学设计、教案.docx

2026春七下道德与法治第四课第一节《人要有自信》第二节《做自信的人》教学设计、教案

第二单元?焕发青春活力?第四课?自信给人力量

第一节?《人要有自信》教学设计

一、核心素养目标

政治认同:认识到个人自信与国家繁荣富强的紧密联系，理解社会稳定发展为个人成长提供了坚实基础，从而增强对国家的认同感和自豪感。理解自信是一种积极向上的人生态度，是社会主义核心价值观中“敬业”“友善”等价值观念的体现，引导学生将个人自信与国家发展相结合，增强对中国特色社会主义的认同。

道德修养:树立“我能行”的信念，学会实事求是地看待自己，培养乐观、坚定的道德品质，避免陷入自负或自卑的误区。鼓励学生在学习自信的过程中，反思自身行为和态度，学会从失败中汲取经验，从成功中总结方法，不断提升个人道德修养。

法治观念:教育学生在与他人交往中，避免因自负或自卑而伤害他人，做到尊重他人、平等相待。理解自信的建立需要良好的社会环境支持，而法治社会为个人自信提供了保障。引导学生学会运用法律维护自己的合法权益，增强法治观念。

健全人格:认识到自信对心理健康的重要性，帮助学生在面对困难和挫折时保持乐观心态，增强心理韧性，培养健全的人格。鼓励学生在学习自信的过程中，学会独立思考和自主行动，培养自立自强的品质，形成独立、自信、乐观的健全人格。

责任意识:认识到个人自信与社会发展的关系，鼓励学生将个人自信转化为对社会的责任感，积极参