核心素养导向下的初中化学实验探究教学实践研究——以探究初步提纯粗盐的一般思路为例.docx

核心素养导向下的初中化学实验探究教学实践研究——以探究初步提纯粗盐的一般思路为例

《义务教育化学课程标准（2022年版）》指出：“积极创造条件，开足、开好必做实验，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，充分发挥必做实验的教学功能和价值。本案例充分发挥必做实验的教学功能和价值，积极开展探究实验，旨在帮助学生在动手实践中形成物质分离的一般思路和方法，发展学生“科学探究、科学态度”等学科素养。

一、课标分析

《粗盐中难溶性杂质的去除》这部分知识属于新课标中学习主题1科学探究与化学实验中1.5学生必做实验及实践活动。内容要求：

（1）初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离；

（2）通过实验探究，培养学生设计实验方案、分析实验现象、得出结论的能力；

（3）通过具体的化学实验探究活动，探究物质分离的一般思路与基本方法；

学业要求：

（1）依据实验方案完成必做实验，形成比做实验的基本思路与方法；

（2）通过小组合作，完成实验探究活动，体现勇于克服困难的品质。由此可知，根据《义务教育化学课程标准（2022年版）》，本节课的核心要求是通过实验探究活动，帮助学生掌握物质分离和提纯的基本方法，同时培养学生的科学探究、科学态度等核心素养。

二、教材分析

《粗盐中难溶性杂质的去除》属于新课标中学习主题1科学探究与化学实验中1.5学生必做实验及实践活动。初步学会溶解、过滤、蒸发等实验基本操作技能，综合运用