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初中英语阅读圈教学中信息技术与课程的深度融合研究

摘要：阅读圈教学模式作为初中英语阅读教学的重要创新形式，以学生为主体、以合作探究为核心，契合《义务教育英语课程标准》中“发展学生核心素养”的要求。信息技术的快速发展为阅读圈教学的优化升级提供了有力支撑，实现二者的深度融合，能够破解传统阅读圈教学中素材单一、互动不足、评价片面等痛点，丰富教学形式、激发学习兴趣、提升阅读教学实效。本文结合初中英语阅读教学实际，阐述阅读圈教学与信息技术深度融合的理论基础，分析当前融合过程中存在的问题，探索科学合理的融合路径，并结合教学案例验证融合效果，最后提出融合过程中的注意事项与展望，为初中英语阅读圈教学质量的提升提供参考与借鉴。

关键词：初中英语；阅读圈教学；信息技术；深度融合；核心素养

一、引言

阅读是初中英语教学的核心模块，是学生获取语言知识、提升语言能力、培养文化意识和思维品质的重要途径。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，要注重培养学生的英语阅读能力，倡导采用自主、合作、探究的学习方式，推动信息技术与英语教学的深度融合，构建数字化、智能化的教学环境。阅读圈（ReadingCircle）作为一种合作式阅读教学模式，起源于美国，其核心是将学生分为不同小组，每个小组成员承担不同角色，通过分工合作、互动交流完成阅读任务，实现“读、思、议、练”的有机结合。

然而，在当前初中英语阅读圈教