小学三年级数学下册《方位定向与空间观念：第一单元“位置与方向（一）”整体教学设计》.docx

小学三年级数学下册《方位定向与空间观念：第一单元“位置与方向（一）”整体教学设计》

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材的纵向衔接与横向整合

本单元属于“图形与几何”领域中对“图形与位置”的深入学习。从知识体系的纵向来看，它建立在一年级上册“认识上下、前后、左右”以及二年级上册“用这些方位词描述物体相对位置”的基础之上【重要】。学生已经能够以自身或某一参照物为标准，用生活化的语言描述物体的相对位置。本单元的学习将实现两个关键的跨越：一是从“前后左右”等相对的概念跨越到“东南西北”等绝对且恒定的方向概念；二是从单纯的方向辨认跨越到在实际场景和平面图上构建空间网格，并初步接触“东北”等复合方向