教育学核心概念与应用探讨.pdf

问题1：显性转隐性，隐性转显性，环境本来就是潜移默化影响的，怎么实现显性转隐性的？答

疑：首先，如果直接通过思想品德课讲爱护环境，此时学生学会爱护环境，这个结果是预期

内的、计划内的，直接明显的结果，属于教育的显性功能。而如果变成通过校园绿化带、植

物角等方式潜移默化地影响学生，此时学生形成爱护环境的意识，这个结果是学生自己不易

察觉的，所以就变成隐性功能了。所以，我们是从整个过程来看，一开始专门搞环境教育实

现的学生爱护环境的结果是显性功能，再变成通过校园绿化带、植物角这种“润物细无声”的方

式来实现学生爱护环境的结果就变成了隐性功能了。

问题2：仅仅凭考试成绩来评价学生