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小学生劳动实践周方案

一、方案背景与目标

（一）设计背景

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实“五育并举”的重要环节。当前小学生普遍存在劳动意识薄弱、生活技能欠缺的问题：部分学生依赖家长代劳整理书包、清洗小件衣物，对校园公共卫生维护缺乏主动性；家庭劳动参与率低，对“劳动创造价值”的认知停留在课本层面。为扭转这一现状，结合《义务教育劳动课程标准》要求，特设计本次劳动实践周活动，通过生活化、场景化的劳动体验，帮助学生建立劳动观念、培养劳动习惯。

（二）核心目标

认知目标：了解日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动的基本类型，知晓“整理与收纳”“清洁与卫生”“简单烹饪”等基础劳动的操作要点；理解劳动与个人成长、家庭幸福、社会发展的关联。

能力目标：低年级学生掌握叠衣服、分类整理文具等5项以上生活自理技能；中年级学生能独立完成扫地拖地、简单绿植养护等校园劳动；高年级学生可参与社区垃圾分类宣传、手工制品义卖等服务性劳动，提升统筹规划与团队协作能力。

情感目标：体会劳动过程中的辛苦与乐趣，形成“自己的事情自己做、集体的事情一起做”的责任意识；尊重他人劳动成果，主动向保洁、食堂工作人员等劳动者表达感谢。

二、活动设计（分年级梯度实施）

（一）低年级（1-2年级）：趣味生活劳动——我是“自理小达人”

以“劳动点亮日常”为主题，聚焦个人生活场景，通过游戏化任务激发劳动兴趣。

整理小能手：开展