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英语第六册（五年制高职）教学实施建议：1UnderstandingYourself

本教学实施建议结合五年制高职学生的英语基础水平、职业发展需求及“UnderstandingYourself”（认识自我）的主题特点，遵循“实用性、职业性、趣味性”原则，聚焦学生语言应用能力、自我认知能力及职业素养的培养，优化教学流程、明确教学重难点、丰富教学活动，确保教学目标落地，同时贴合高职英语“以用为本、学以致用”的核心导向，为一线教学提供可操作、可落地的指导方案。

一、教学基本信息

1.1适用对象

五年制高职英语第六册学生（通常为高职3-4年级），学生已具备基础英语词汇、句型积累，具备简单的听、说、读、写能力，但存在词汇量不足、口语表达不流畅、对抽象主题（自我认知）的英文阐述能力较弱等问题；同时，该阶段学生正处于职业规划关键期，需要通过自我认知明确职业方向，教学需兼顾语言教学与职业素养引导。

1.2课时安排

建议安排2课时（每课时45分钟），具体分配：第1课时聚焦“词汇导入+课文理解+自我认知启蒙”，第2课时聚焦“语言应用+实践活动+职业关联”，可根据学生实际基础灵活调整各环节时长，优先保障口语实践和应用练习的时间。

1.3教学目标

结合五年制高职英语教学大纲，本单元教学目标分为三个维度，兼顾语言能力、核心素养与职业需求：

语言能力目标：掌握与“自我认知”相关的核心词汇（如pe