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课程育人竞赛设计指南

摘要

本指南旨在为高校和教育机构提供系统化的课程育人竞赛设计框架与方法，以竞赛为载体创新教学形式、强化育人实效，提升学生在知识应用、能力发展、素养提升等方面的综合素质。通过明确的指导原则、实施流程与质量评估体系，确保竞赛设计科学化、规范化、实效化。

一、总则

1.1目的与意义

课程育人竞赛是以课程内容为基础、以学生能力培养为核心组织的教学实践活动，其核心意义在于：

融知识传授与能力训练于实践

促进学生解决复杂问题的思维发展

实现课堂学习与真实应用场景的连接

满足新时代复合型人才培养需求

1.2设计原则

目标导向原则——竞赛目标与课程育人目标完全对齐

学生中心原则——以参与者和发展者为核心设计竞赛环节

能力本位原则——优先考察分析、设计、创新、协作等高阶能力

情境真实原则——创设接近真实工作场景的竞赛任务

过程性评价原则——贯穿全程的动态评价与反馈机制

差异化设计原则——满足不同能力水平学生的成长需求

1.3适用范围

适用于各学位层级、各类课程（专业基础/专业核心/通识教育）的教学实践环节，可分为：

单课程内竞技型竞赛

跨课程主题链式竞赛

行业认证导向型竞赛

二、设计流程

2.1阶段一：需求诊断与问题定义

课程目标分析

列出课程培养的核心能力指标（CLOs）

对照毕业要求达成度，确定可检验的关键能力

知识体系解构

识别应税课程中的高阶概念与案例

建立可转