高中思想政治二年级《大安全观视域下国家安全议题的深度思辨与价值研判》教案.docxVIP

高中思想政治二年级《大安全观视域下国家安全议题的深度思辨与价值研判》教案

一、教学背景与设计立意

【基础·背景分析】本教案基于《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》及《大中小学国家安全教育指导纲要》的最新精神进行设计。在“统筹发展和安全”成为党治国理政重大原则的背景下，高中思政课尤其是选择性必修模块，承担着将总体国家安全观从政策表述转化为学生内心坚定信念和复杂认知结构的重任。当前，高中二年级学生正处于从“经验性认知”向“理性认知”、从“是什么”向“为什么”跃迁的关键期。他们在初中阶段及高一必修课程中已初步了解国家安全的基本范畴，但对于安全议题背后复杂的博弈逻辑、价值冲突以及制度比较，尚缺乏深度辨析的能力。因此，本课的设计立意在于超越传统的知识普及层面，进入“深度辨析”的思维深水区，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，对具体的、争议性的国家安全议题进行学理化剖析，实现从“知安全”到“懂安全”再到“卫安全”的素养升华。

【重要·理念阐释】本设计秉持“大思政课”与“跨学科融合”的先进理念。一方面，将课堂放置于“百年未有之大变局”的宏观背景下，引入国际政治、地缘战略、科技伦理、经济安全等多维度视角，打破学科壁垒，实现思政课程与课程思政的有机统一。另一方面，强调“议中学”，通过创设高度还原真实情境的“议学任务”，让学生在合作探究、观点交锋、角色模拟中自