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2026年学习教育中畏难避责、斗争精神不强问题查摆材料

根据2026年全党树立和践行正确政绩观学习教育部署要求，围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，结合自身思想、工作实际，聚焦畏难避责、斗争精神不强突出问题，深入开展自查自纠、深刻剖析根源症结、明确整改方向措施，现将查摆情况报告如下：

一、存在的主要问题

（一）畏难避责问题突出，干事创业劲头不足

1.面对复杂任务“不敢闯”，存在“洗碗效应”心理。在落实学习教育重点任务、推进难点工作时，过分担心出现失误、承担责任，滋生“多干多错、少干少错、不干不错”的消极思想，缺乏“逢山开路、遇水架桥”的闯劲和“特事特办、急事急办”的担当，面对无先例可循的工作的时，不敢大胆探索、主动尝试，一味等待上级指令、照搬既有模式，错失工作推进良机。如在落实学习教育整改整治任务时，面对历史遗留的难点问题，不愿主动牵头破解，担心出现疏漏被问责，存在“等靠要”思想，导致部分整改任务推进滞后。

2.遇到矛盾困难“不愿担”，存在推诿扯皮现象。在工作中遇到矛盾纠纷、棘手问题时，缺乏“主动上前、主动化解”的意识，要么找借口推脱，要么上推下卸“踢皮球”，把责任重担甩给上级、推给同事，不愿直面问题、承担责任。对学习教育中发现的自身不足，不愿正视、不愿整改，存在“避重就轻、敷衍了事”的情况，对需要长期坚持的学习任务，缺乏持之以恒的韧劲，遇到学习难点就打退堂鼓，