小学五年级英语下册《Module7 Unit1 My father goes to work at eight oclock》单元整体教学设计.docxVIP

小学五年级英语下册《Module7Unit1Myfathergoestoworkateightoclock》单元整体教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本课选自外研版（三起）英语五年级下册Module7Unit1，隶属于“人与社会——职业与家庭”主题范畴。本单元以儿童视角观察家庭成员职业及作息时间为话题主线，语篇类型为连续性对话文本，呈现Daming与Fangfang交流各自父亲上班时间的真实语境。语言知识层面聚焦一般现在时第三人称单数陈述句结构“主语（第三人称单数）+动词三单形式+at+时间”以及整点时间表达法“数词+oclock”。本单元与Module6职业词汇学习形成直接承接关系，将静态职业名称动态化为“工作行为描述”，同时为Module8一般过去时的学习建立时间参照坐标。从教材纵向体系看，学生在一至四年级已学习过“Igotoschool”“Igetup”等第一人称一般现在时句型，本单元是学生首次系统接触动词第三人称单数变化，具有语法意识转折点意义。【基础】【承重墙】【高频考点】

（二）学情分析

五年级学生平均年龄11岁，处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡期，对直观形象、贴近生活的内容保持高度兴趣，但抽象语法规则归纳能力较弱。语言储备方面：学生已掌握约300个认读词汇，能运用“Whattimeisit?”询问整点时间，能用“Igo