统编版小学四年级语文下册《白桦》诗歌鉴赏与创作教学设计.docxVIP

统编版小学四年级语文下册《白桦》诗歌鉴赏与创作教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心精神，以发展学生语文核心素养为根本宗旨，深度融合跨学科学习理念。设计遵循“文学阅读与创意表达”学习任务群的导向，强调在积极的语文实践活动中积累、建构语言经验。本课以叶赛宁的现代诗《白桦》为经典文本范例，旨在引导学生从“感受美”到“发现美”，最终走向“创造美”。教学过程借鉴项目式学习（PBL）的框架与深度学习理论，通过创设真实或拟真的文化情境，驱动学生主动探究诗歌的意象、韵律与情感，实现从被动接受到主动建构的认知跃迁。同时，整合音乐、美术、自然科学等多学科视角，打破学科壁垒，培养学生综合运用知识解决复杂问题的能力，以及高阶思维品质与审美情趣。

??二、教材分析与文本解读

??《白桦》是统编版小学四年级下册第三单元的一首精读课文。本单元的人文主题为“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”，语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”和“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”。叶赛宁的《白桦》以细腻的笔触、鲜明的意象和优美的韵律，描绘了窗前白桦树在雪花、流苏、朝霞映衬下的秀美形象，字里行间流淌着对自然与故乡的炽热爱恋。文本在语言上具有以下突出特征：一是意象的纯净与典型性，“银霜”“雪花”“流苏”“朝霞”等意象层层递进，共同铸就了