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2024年语文课外阅读的教学反思

语文课外阅读的教学反思1

苏霍姆林斯基说：”只有让学生体验到快乐的情感，能学好。怎样让低年级的学生积极

的参与到活动中来呢?唤起孩子1门阅读感知呢？首先设置问题引发学生的兴趣。

例如：在一篇课外阅读中《会想办法的鱼》中设置了这样的问题情景，你们喜欢鱼吗？为什

么？一小鱼看到鱼饵会怎么想，又会怎么做？一鱼饵到底能不能吃？——鱼妈妈为何这样

说话？在活动过程中，学生始终保持浓厚的兴趣，展开想象的翅膀。有的说:小鱼和他是好朋友，

有的说：小鱼游来游去非常可爱……其次、采用激发兴趣。阅读活动是让学生通过听、看、想、

说，在发展口语的同时思维也得到发展，只有成功地激发了学生的听、说兴趣创造性思维能得

到发展，为此我采用（如果、假如）、逆因性提问（为什么）等。

再以《会想办法的鱼》为例提问：如果小鱼吃了鱼饵会怎样？怎样既可以吃到鱼饵又不被鱼

钩钩住？有的说：