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浅谈小学数学课堂教学的有效性

教学有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式手段，

用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能好的教学效果。课

堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠

道，提高课堂教学的有效性是教师永恒的追求。那么如何提高教

学的有效性，使数学课堂既真实朴素又亮丽鲜活，同时能让小学

数学课堂焕发生命力呢？本人认为，要从以下做起，才能更好地

解决这个问题。

有效研读教材，确立准确的教学目标，是提高课堂教学效果

的基础。小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。新课程改

革以来，小学数学课本上的插图变多了，文字内容相对少了许多，

所以不少教师在传授知识的过程中，感觉到无从下手。对此，教

师要认真钻研教材，形成知识体系，以便整体把握教材内容，这

样才能找准教学的起点，突出教学的