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素养导向的初中《道德与法治》七年级下册“认识民法典”大单元教学设计

一、单元整体规划与设计理念

（一）单元内容定位与核心素养关联分析

本单元教学内容源自统编版《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”的深化与拓展。民法典作为“社会生活的百科全书”，是初中生法治教育从认知法律一般概念走向理解具体法律规范的关键枢纽。本设计超越单一时长的“课时”概念，建构为一个深度融合知识、能力与价值的教学单元，旨在引导学生完成从法治意识到法治思维，再到初步法治实践能力的跃升。

单元与学科核心素养的对应关系：

1.法治观念：通过民法典的具体规范，理解公民权利与义务的统一性，树立尊法学法守法用法的意识，形成对社会主义法治道路的价值认同。

2.道德修养：将民法典中的诚实信用、公序良俗等原则与个人品德修养相结合，理解法律是最低限度的道德，法治精神是现代公民道德的重要组成部分。

3.责任意识：认识民事主体的权利与责任，初步形成对自己行为负责、对他人权利尊重的意识，培育公共参与中的规则意识与担当精神。

4.健全人格：通过学习民法对人格权的全面保护，理解法律对人格尊严、人身自由的保障，促进自尊自信、理性平和心态的养成。

（二）单元大概念与基本问题

单元大概念：民法典是保障人民美好生活需要的基本法权体系。

核心驱动问题：

1.我们的生活如何被一部“法典”所编织和保护？

2.从“摇篮”到“坟墓