促进学困生转化，全面提升教学质量.docx

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对教学内容的听不懂、记不住和误解等后果。课后这些学生不能自觉地阅读教材、复习巩固知识，造成了学习上的被动。随着数学知识难度的加大和抽象性的提高，这些学生会找出种学习动机和培养学习兴趣的前提下，要在课外给学困生做必要的辅导，督促他们努力完成每天的学习任务，从基础知识出发，找出存在的问题，通过适量的练习，加强对基础知识的理解决问题的内驱力，从而能积极主动地学习新知识、获取解决问题的方法，直到成功地解决实际问题，体验成功的快乐。然后再举出应用新知识的实际问题，进一步锻炼学生的思维，想学到绝招，针对这一情况，教师可组织学习方法座谈会，优秀生交流成功的学习经验，同时，可以把学生分为几个学习小