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《当你老了》诗歌教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生了解叶芝及其创作背景，初步掌握诗歌诵读的基本技巧，能够有感情地朗读并背诵诗歌。

2.帮助学生理解诗中关键意象（如“炉火”、“白发”、“朝圣者的灵魂”等）的象征意义，把握诗歌的主要内容和结构层次。

3.引导学生品味诗歌质朴而深情的语言，分析诗歌运用的主要艺术手法（如对比、想象、直抒胸臆等）及其表达效果。

（二）过程与方法

1.通过多种形式的朗读活动（自由读、指名读、齐读、配乐读等），引导学生在朗读中感受诗歌的韵律美和情感基调。

2.采用问题探究法、小组讨论法，鼓励学生主动思考，合作交流，深入文本，逐步领会诗歌的情感内涵。

3.运用情境创设、资料补充等方式，帮助学生搭建理解的桥梁，引导学生将自身情感体验与诗歌情感相连接。

（三）情感态度与价值观

1.引导学生体会诗歌中蕴含的深沉、专一、超越世俗的爱情观，理解爱的本质不在于外在的容貌，而在于内在的灵魂与精神的契合。

2.启发学生思考岁月流逝、青春不再的人生常态，培养学生珍惜真情、感悟生命、审视内在价值的意识。

3.激发学生对美好情感的向往与追求，提升其文学审美素养和人文情怀。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解诗歌所抒发的对爱人深沉、持久、纯粹的爱恋之情，把握诗歌的情感基调。

2.品味诗歌语言的魅力，理解核心意象的象