教师职业道德与行为规范手册（执行版）.docxVIP

教师职业道德与行为规范手册（执行版）

第1章师德修养与职业信念

1.1坚守教育初心与使命

教师需将“为党育人、为国育才”作为根本政治方向，深刻认识到教育是国之大计、党之大计，必须把立德树人作为根本任务，将“四有”好老师作为根本标准内化于心、外化于行，确保教育方向不偏、立场不移。结合《义务教育法》与《教师法》规定，教师应依法履行教育教学基本职责，严格按照国家课程标准实施教学，确保学生在校时间、课时安排及教学进度符合法定要求，杜绝随意增减课时的违规行为。

运用“五育并举”教育理念，教师需在设计教案时统筹德智体美劳，例如在语文课上不仅传授知识，更通过阅读名著《童年》引导学生感悟人性，在体育课中通过球类活动培养学生的团队协作精神，实现全面发展。深入理解“立德树人”的核心内涵，教师应时刻反思教学活动是否真正促进了学生人格的完善与道德的升华，例如在班会课中通过讨论“诚信”话题，让学生明白诚实守信是人际交往的基石，从而内化道德规范。结合新时代教育评价改革要求，教师需摒弃唯分数论，建立多元评价体系，关注学生的心理健康与长远发展，例如在期末评价中不仅看考试成绩，还纳入社会实践表现、志愿服务时长等维度进行综合考量。

牢记“师者如灯”的职业光辉，教师应在日常言行中以身作则，以高尚的人格魅力感染学生，例如在公开课中展现严谨治学态度，在课后辅导中耐心倾听学生诉求，用自身的模范行为为学生树