初中道德与法治八年级下册国家行政机关第1课时教学设计.docxVIP

初中道德与法治八年级下册国家行政机关第1课时教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材内容定位

本框题“国家行政机关”位于部编版《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”第六课“我国国家机构”中的第三框。【核心概念】本课时聚焦于国家行政机关，它是国家权力机关的执行机关，是依据法律规定，通过法定程序组织并行使国家行政权力，管理国家行政事务和社会事务的国家机构。【知识脉络】本框题承接上一课时“国家权力机关”的学习，是对我国国家机构体系的进一步丰富和完善。学生在此之前已经学习了人民代表大会制度这一根本政治制度，理解了人民如何通过人民代表大会行使国家权力。本课时的学习，旨在帮助学生厘清人民政府与国家权力机关的关系，理解行政机关是如何具体执行人民意志、为人民服务的，从而深化对我国国家机构组织与运行原则的认识，为后续学习“尊重自由平等”“维护公平正义”等内容奠定坚实的政治认知基础。【地位作用】本课时内容具有较强的理论性和实践性，是培养学生政治认同、法治观念、科学精神和公共参与核心素养的关键载体。

（二）学情分析

【知识储备】【基础】八年级学生通过前两个单元的学习，已经对我国的政治制度，特别是人民代表大会制度有了初步的了解，知道了人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。但对于国家机构的具体划分、职能以及它们之间的相互关系，认知还比较模糊，尤其容易混淆权力机关与行政机关的职权。【认知特点】这