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小学英语六年级下册“比较级”单元复习课教案

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本课定位于“人与自我”主题范畴下“生活与学习”这一子主题。作为单元复习课，其核心价值在于引导学生对零散的语言知识进行结构化梳理与情境化应用，实现从“知”到“用”的跨越。在知识技能图谱上，本课需整合梳理关于身高、体重、年龄等个人信息描述的核心词汇，并重点巩固形容词比较级（-er,more）和最高级（-est,most）的基本构成规则与句型结构（Ais...thanB;Who/Whichisthe...?），这在整个小学英语知识链中，是由简单描述向对比分析过渡的关键节点，为后续更复杂的语言表达奠基。在过程方法上，本课应超越机械操练，引导学生通过观察、归纳、对比等思维活动，自主发现并总结语言规律，培养英语学习的元认知策略。在素养价值渗透上，通过比较与描述的真实任务，不仅发展学生的语言能力与思维品质（如逻辑性、批判性），更在活动中引导学生树立健康的成长观，学会尊重个体差异，理解“尺有所短，寸有所长”的哲理，实现学科育人。

本课面向六年级学生，他们已初步掌握了本单元的核心词汇和比较级的基本句型，具备了一定的信息提取和简单对比的英语表达能力。然而，多数学生的知识尚处于碎片化状态，尤其是在不规则变化（如good-better-best）、多音节词比较级构成（more