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《卖火柴的小女孩》比较教案设计.pdfVIP

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  • 2026-04-28 发布于江西
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《卖火柴的小女孩》比较教案设计.pdf

    《卖火柴的小女孩》比较教案设计

    平铺直叙的提问不利于观察和转发问题，也不利于学生初步辩证思维能

    力的形成和发展。比较法，可以通过曲径设问，激发学生的思维。心理学研

    究表明，用这种方法能激发学生的学习积极性，激起学生勇于探索和发现的

    热情，是培养学生深入字里行间，养成认真读书和勤于思考习惯的好方法。

     《卖火柴的小女孩》写了小女孩的四次幻想（幻想大火炉、幻想烤鹅、幻

    想圣诞树、幻想奶奶及一起飞走）。把四次幻想和最后两段放在第二教时，在

    讲读完前三次幻想后，把重点放在第四次幻想上，运用比较法进行教学。

     一、自由读，比较发现

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