小学一年级数学下册《两位数加减整十数》教学讲义.docxVIP

小学一年级数学下册《两位数加减整十数》教学讲义

一、教学内容分析

??本课隶属于北师大版小学数学“数与代数”领域“数的运算”主题，是学生在学习了100以内数的认识、整十数加减整十数及两位数加减一位数（不进位、不退位）基础上的进一步深化。从课程标准看，本课知识技能图谱的核心在于引导学生探索并掌握两位数加减整十数的口算方法，理解相同数位相加减的算理，其认知要求从直观操作（借助计数器、小棒）跨越到抽象算法（算式与口算），是构建完整百以内加减法运算体系、培养初步运算能力的关键一环。过程方法上，课标倡导借助直观模型，在解决问题的情境中发展学生的数感与运算能力。素养价值则渗透于将现实情境（“青蛙吃虫子”）抽象为数学问题的“数学化”过程，以及探索多样化算法时萌发的推理意识与应用意识，旨在培养会用数学眼光观察现实世界、用数学思维思考现实世界的基本素养。

??针对一年级学生学情，他们已具备整十数加减和两位数加减一位数的操作与认知经验，生活中有大量关于“几十加几”或“几十减几”的朴素感知。然而，学生的思维仍以具体形象为主，将直观操作与抽象算式建立稳固联系存在一定障碍，且个体在思维速度、方法偏好上差异显著。教学中，将通过前置性的“开火车”口算活动进行诊断性评估，并在新授环节通过观察学生摆小棒、拨计数器的操作，倾听其算法表述，动态把握其对算理的理解层次。针对理解较慢的学生，提供更长时间的具象操作支持与同伴