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验操作中，两个小球没有达到水平正碰，一是斜槽不够水平，二是两球球心不在同一水平面上，给实验带来误差.每次静止释放入射小球的释放点越高，两球相碰时作用力就越大，动光谱事实相矛盾。⑵玻尔理论上述两个矛盾说明，经典电磁理论已不适用原子系统，玻尔从光谱学成就得到启发，利用普朗克的能量量了化的概念，提了三个假设:①?定态假设：原线状谱，具有分立特征,用经典的电磁理论无法解释。九、原子的能级Ⅰ

验操作中，两个小球没有达到水平正碰，一是斜槽不够水平，二是两球球心不在同一水平面上，给实验带来误差.每次静止释放入射小球的释放点越高，两球相碰时作用力就越大，动

光谱事实相矛盾。⑵玻尔理论上述两个矛盾说明，经典电磁理论已不适用原子系统，玻尔从光谱学成就得到启发，利用普朗克的能量量了化的概念，提了三个假设:①?定态假设：原

线状谱，具有分立特征,用经典的电磁理论无法解释。九、原子的能级ⅠHεHδ玻尔的原子模型⑴原子核式结构模型与经典电磁理论的矛盾(两方面)?a电子绕核作圆周运动是加

变是由于反映中有一个中子变为一个质子和一个电子，即：nHe.辐射伴随着衰变和衰变产生，这时放射性物质发出的射线中就会同时具有、和三种射线。⑵半衰期:放射性元素的

高中物理选修3-5知识点梳理

一、动量动量守恒定律

1、动量:可以从两个侧面对动量进行定义或解释：

①物体的质量跟其速度的乘积,叫做物体