小学音乐一年级下册《劳动号子：打麦场上》核心素养教学设计.docxVIP

小学音乐一年级下册《劳动号子：打麦场上》核心素养教学设计

一、教学内容与学情定位

（一）【基础】教材深度解析

本课《打麦号子》选自人民教育出版社（五线谱）一年级下册第五单元“劳动最光荣”中的第三课时唱歌课。这首作品取材于江苏靖江地区的民歌，是一首典型的农事号子。歌曲以“一领众和”的演唱形式，生动再现了农民在打麦场上协同劳作、挥洒汗水的热烈场景。其音乐风格粗犷而质朴，具有极强的感染力和生活气息。

从音乐本体上分析，作品具有以下几个显著特征：其一，节奏规整有力，以2/4拍为基础，中间穿插变拍子的节奏变化，模拟了打麦时连枷起落的律动感；其二，旋律线条简单，主要围绕几个骨干音展开，易于低龄学生模唱；其三，结构为“数板+旋律”的结合体，前八小节为按均衡八分节奏进行的劳动呐喊，也就是“数板”，具有强烈的节奏冲击力，后续部分则发展为有旋律的歌唱性段落；其四，演唱形式上“领”与“和”的呼应，既体现了劳动组织者的指挥作用，又展现了集体力量的磅礴气势。在2024版新教材的编排体系中，这首作品承载着双重任务：既是让学生感受民族民间音乐魅力的窗口，也是落实《义务教育艺术课程标准》中关于“联系生活”理念、让学生在音乐中体验并表现劳动情境的重要载体-1-4。

（二）【基础】学情精准画像

一年级学生正处于从幼儿园游戏活动向学校课堂学习过渡的关键期。他们具有以下显著特点：第一，心理特征上，好奇心强，模仿能力强，