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小学生数学竞赛参与度与教师教学策略的关系研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学生数学竞赛参与度与教师教学策略之间的关系。通过对当前小学数学教育现状的分析，发现学生在数学竞赛中的参与度不高，且教师的教学策略存在一定问题。本文从学生参与度和教师教学策略两个方面提出问题，并深入分析其背后的原因，以期找到提升学生数学竞赛参与度和优化教师教学策略的有效途径。

**关键词**：小学生；数学竞赛；参与度；教师教学策略

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**一、问题的提出**

在当前小学数学教育中，数学竞赛作为一种重要的课外活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。然而，实际教学中我们发现，小学