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《在天晴了的时候》教案

一、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。能结合生活实际，理解诗歌所描绘的雨后初晴的景象和诗人的感受。

2.过程与方法：通过反复朗读、想象画面、品析词句等方式，引导学生感受诗歌的意境美和语言美。鼓励学生调动多种感官，体验雨后的清新与愉悦，培养学生的审美情趣和想象力。

3.情感态度与价值观：感受雨后大自然的美丽景色，体会诗人对大自然的热爱和对生活的积极乐观态度。激发学生热爱自然、热爱生活的情感，培养留心观察生活、发现美的能力。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生走进诗歌描绘的意境，感受雨后初晴的清新、美丽景象，体会诗人的喜悦之情。通过有感情的朗读，品味诗歌生动形象的语言。

2.教学难点：理解诗歌中拟人化的写法及其表达效果，体会诗歌所蕴含的细腻情感和生活情趣。

三、教学准备

1.教师准备：制作与诗歌内容相关的多媒体课件（包含雨后景色的图片、视频，生字词卡片，配乐朗诵音频等）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解字词含义。观察生活中雨后的景象，积累相关感受。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.（播放轻柔的背景音乐，展示雨后初晴的美丽图片或短视频：如湿润的草地、挂着水珠的花朵、湛蓝的天空、清新的空气等）